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专家引领明方向自主学习促成长——合肥市红星路小学教育集团开展主题博讲坛

2024-03-25 来源：合肥市红星路小学教育集团浏览次数：3617

人工智能时代，科技的飞速发展给生活带来了翻天覆地的变化，学校教育也是不断革新。随着一线教师对课堂教学当中教与学变革的深度研究，如何提升学生自主学习能力，如何培养出在今后学习生涯和生活中不断增值的学习力，是教师们一个亟待解决的问题。因此，合肥市红星路小学于2024年3月20日特邀中国科学技术大学科学教育与传播哲学，安徽省重点实验室专委会委员祁陶宇博士来校担任博·讲坛主讲，对学校教师开展“小学生‘科学学习力’培养的探索与实践”专题培训。

祁博士结合儿童脑科学、心理学研究成果，通过十多年间在幼儿园、小学阶段对学生学情的研究案例，详细讲述了如何培养学生自主学习能力。

首先就孩子学习能力的发展方面展开阐述，她分析了不同年龄段的孩子们感官能力和认知能力发展的现状，用生动的事例讲述如何培养孩子学习能力、训练孩子的记忆力和构建孩子自我约束能力和自主性能力培训中。例如感知觉发育不足的孩子，除了在运动方面协调稍有不足以外，还往往存在书写困难，速度慢，笔顺错误的情况。这类孩子往往可以多多培养孩子手中的精细运动，可以在家训练孩子用筷子夹豆子，可以画迷宫路径等等。祁博士还通过与老师们的游戏互动，让老师们深刻感知感官能力与认知能力对孩子学习的影响。

接着祁博士又从知识结构构建对儿童学习的影响做了重要阐述。思维内容包括陈述性知识、程序性知识、策略性知识，又从这三种知识的记忆、理解、应用、分析、理解、创造八个步骤进行逐一分析，教师如何介入、如何启发、如何引导。例如解决数学应用题时，要理解公式定义，学会运用程序性知识，画图，列表等找出条件问题，最后适当采取一些策略性知识，比如说放松，检查等，往往解决问题事半功倍。我们不能把孩子学习问题归因于先天，更多的是后天知识结构出现问题。所以了解孩子相关的知识建构，对孩子的学习是有益无弊的。