2021-04-12 来源:合肥热线 浏览次数:6050
因深度而精彩,因整合而灵动。4月8日下午,合肥市西园新村小学北校教育集团全体语文教师在西园校区阶梯教室举行“聚焦单元整合课堂”第三次研讨活动。活动旨在通过树立“素养”导向的教学评目标一体化教学理念,更好探究小学语文“单元一体化”课堂教学模式,在教、学、评、研实践活动中,以教师专业素养提升带动课堂实效提升。
研讨活动召开前夕,承担蜀山区小语单元一体化教学展示课的四位老师黄啸、方刘兆、吴铭、胡文娟分别进行了无生上课、有生上课两个环节的磨课展示。
有生上课环节中,黄啸、方刘兆两位老师,将《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》两篇课文融合,串联教学,引导学生品词析句;引导学生走进奇妙有趣的想象世界,再启发学生联系生活展开想象,拓展思维,说出自己的想象故事。手指画、续编故事、闯关秘诀卡.....
吴铭老师则从有趣的图画出发,用思维导图的形式提示学生展开想象的思路,“想开去”“想下去”,童话式的想象过程,为学生打开想象的闸门,走进想象的世界。习作讲评课,是单元教学理念的集中体现,是学生感受想象神奇的基础上的大胆实践与尝试。胡文娟老师以学生的作品的原点,从“拟一个有趣的题目”、“如何让故事更有趣”、“自评、互评、共评”等方面,引导学生体会如何写好语言有趣、情节生动、想象奇特的想象作文。
思维碰撞闪烁智慧火花,交流研讨促进专业成长。在下午的教研例会中,听课老师们畅所欲言,交流听课感受,分享听课收获,也坦诚地提出了建议与思考:习作单元的阅读课文,要指向具体的文本,指向表达,引领学生从阅读中体会表达方法;单元一体化教学,课与课之间衔接应该更加连贯。
合肥市小语专家、集团校长季媛媛总结并提出:习作单元的教学,教师要关注文本,关注学生的最近发展区。为学生搭建学习方法的支架,“教会孩子读,教会孩子想,教会孩子写,教会孩子改”。通过有效课堂行为,学生学法迁移,才能真正“依言得意,依意得法。”
一次磨课是一次历练,更是一次提升,循环往复,螺旋上升。此次活动必将引发老师们对习作单元一体化教学更深入地思考。西小语文人眼中有光、心中有生、踏实前行,相信西小的教育教学水平会更上一个新台阶。
来源:西小北校教研处
编辑:郑红群
责编:章崇远
审核:王大圣
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