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2020年合肥安生托马斯学校剑桥双导师PBL开题报告

2020年12月08日 来源:合肥热线 浏览次数:
核心提示:合肥安生托马斯学校注重培养学生的创新型科学素养,尊重学生们多样的想法,给予他们可以发挥和表达的平台。剑桥大学副校长David Cardwell教授领衔的PBL项目式学习是我校STEAM课程体系的重要组成部分。三位来自剑桥大学不同专业领域的导师,配合校内有着丰富教学经验的校内指导教师,为学生们设计为期一年的研究性学习指导和实验性探究项目,以便学生在学术和研究能力上获得大幅提高,增强学生们的核心竞争力。

合肥安生托马斯学校注重培养学生的创新型科学素养,尊重学生们多样的想法,给予他们可以发挥和表达的平台。剑桥大学副校长David Cardwell教授领衔的PBL项目式学习是学校STEAM课程体系的重要组成部分。三位来自剑桥大学不同专业领域的导师,配合校内有着丰富教学经验的校内指导教师,为学生们设计为期一年的研究性学习指导和实验性探究项目,以便学生在学术和研究能力上获得大幅提高,增强学生们的核心竞争力。

Dr. Emilie Ringe

Dr. John Orr

Dr. John Biggins

好的开始等于成功的一半。为了使学生在项目研究开始之前,做好知识、技能、方法和思维上的准备,开学之初学校开展了数次的预备课程,同时孩子们也在自己感兴趣的领域积极构思课题,并找到相应的指导老师去请教,导师们会帮孩子们细化课题、进行研究背景调查以及可行性分析等。

在预备课程和选题流程完成之后,本届高一学生的开题报告会于12月4日圆满完成,全体高一学生面向家长及老师进行开题陈述。报告会伊始,学校党支部范广伟书记做了关于PBL主旨的讲话,向在场的师生和家长们介绍了PBL开展的重要意义、落地实施的方法以及学校能提供的软硬件条件以及国内外师资资源等,获得了在场观众的一致认可。

分组开题报告环节,同学们按抽签的顺序轮流上场,对自己的课题进行中英双语汇报,内容主要包括选题意义、理论知识与研究方法、研究计划和预期成果等。学生们自信自然的台风、逻辑清晰的思路、流利的双语表述,获得了在场观众和评委的一致好评,也赢得了阵阵掌声!

同时学校还邀请了往届导师们组成了评委队伍,对孩子们的开题报告进行评价和打分,并计入过程性评价当中。

最后,PBL总导师高虎老师对此次开题报告会进行了总结发言,对孩子们的表现给出了很高的评价,包括选题的意义、理论深度、课题涉及的范围以及孩子们精彩的表现等。最后对孩子们未来一年的常规研究提出了一些要求,并表达了对结题成果的期待!


责任编辑:李欢欢
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